La semana pasada nos propuso nuestra seño Ana de
prácticas elaborar nuestro propio cuadro utilizando plastilina. Así que
nos pusimos manos a la obra y realizamos un dibujo sobre nuestra casa,
aprovechando el centro de interés que estamos trabajando en clase. Después decoramos
los dibujos con plastilina. Por último, le aplicamos cola blanca por encima
para que puedan conservarse mejor. ¿Queréis ver cómo han quedado?
¡Hoy nos lo hemos pasado muy bien! Hemos ido al Teatro Imperial de Loja. Allí, la compañía "La canica" nos ha representado la fantástica obra de teatro de títeres titulada "El gallo de las veletas".
En el teatro se narra la historia de un gallo que vivía en un gallinero y que jamás alguien de su familia y amigos había salido de él. Una tarde de otoño, un benteveo se acercó a conversar con él y le habló de todas las cosas que había que ver detrás de su alambrado.
Tras mucho meditar, el gallo decidió escapar del gallinero para ver el río, la montaña, el bosque y el mar. Durante su viaje conoció a otros animales que le advirtieron que regresara a su gallinero, pero pasito a pasito el gallo consiguió realizar su sueño.
De esta tierna y emocionante historia nos ha sorprendido mucho los materiales que representaban a los personajes: una bota puesta boca abajo era un caballo; una cuchara de palo con una pinza de la ropa, un cesto y una escoba era un gallo; una mopa era una oveja; un paraguas era un cuervo...Todo ello acompañado del estupendo trabajo vocal y actoral de las dos actrices Eva Soriano y Marisol Rozo. Sin duda, una obra llena de entusiasmo e imaginación que ha hecho disfrutar a todos nuestros niños y niñas.
En esta unidad estamos aprendiendo los diferentes tipos de
viviendas, los materiales de los que están hechas así como sus dependencias. Ayer estuvimos dialogando acerca de una cuestión con el objetivo de reflexionar sobre
la importancia de vivir bajo un techo.
Para ello utilizamos la técnica de expresión denominada “Lluvia de ideas” en la
que los participantes dicen todo lo que se les ocurre acerca de un tema
planteado. Ésta es la transcripción de sus aportaciones.
SEÑO: ¿Qué pasaría si no viviéramos en una casa?
LEIRE: si tenemos hambre y no tenemos casa no tendremos
comida.
JOSÉ RAMÓN: tampoco tendremos donde hacer pipí ni lavarnos...
Pero hay casas que también tienen goteras.
JORDI: no podríamos hacer pipí ni caca.
PAULA: nos mojaríamos si llueve.
ADRIANA: no podríamos dormir.
MARÍA: no tendríamos juguetes y nos aburriríamos un montón.
NABILA: y si te quieres duchar no habría ducha.
LOLA: si no hay cuarto de baño no te puedes lavar las manos.
AINHOA: te pueden caer gotas si no tienes casa.
CLAUDIA: yo no tendría donde dormir.
NATALIA: si en la casa no hay basura te compras una
papelera.
LEIRE: claro, porque si te compras algo que tenga papel
tienes que echarlo en algún sitio.
DAVID: los papeles no se tiran al suelo.
SERGIO: no está bien.
SEÑO: ¿qué más cosas ocurren si no vivimos en una casa?
SAMUEL: si te llevas un juguete a la calle se pierde.
SANDRA: si no tienes casa no tienes donde guardar las
pinturas si quieres pintar un dibujo.
QUIQUE: no podríamos dormir.
JUAN CARLOS: en la calle no hay tele.
ISMAEL: tampoco te puedes lavar la ropa si no vives en tu
casa.
ANA: no habría comida.
MELANIA: no dormiríamos.
YERAY: y puede que se inunde la calle y muera un montón de
gente. Un día se inundó una callé y pasó la ambulancia por encima de mi calle y
una papelera se trepó y cayó cuesta abajo.
INDARA: no podríamos hacer pipí y eso es muy malo.
LAURA: ni comer.
ISMAEL: y si no tienes paleta no puedes matar a los bichos
que hay en la calle.
Una vez realizada la lluvia de ideas, estuvimos viendo
diferentes dependencias de una casa en un plano dibujado. Finalmente
realizamos los planos de nuestra propia casa tal y como cada no la ve. Estos son algunos de ellos. ¡Han quedado muy graciosos!
Los contenidos matemáticos se encuentran insertos en las
rutinas de clase desde actividades realizadas en la asamblea como el recuento
de los niños y niñas que han venido o que han faltado, la identificación del
día del mes…hasta las fichas de trabajo individual, los juegos de
psicomotricidad, o los juegos realizados en los rincones de trabajo.
Por supuesto, cuanto mayor sea la vinculación de estas
actividades con la vida cotidiana del alumnado, esos aprendizajes serán de mayor
calidad y duración generalizándose a múltiples ámbitos.
Así, algunas de las actividades que realizamos en clase son:
- Indicar en una lista quién es el encargado del
día. Una de sus tareas será, junto a su nombre escrito en una pequeña pizarra,
escribir varios números y dibujar algunas figuras geométricas indicadas por sus
compañeros. - ¿Quién ha venido al cole? Contar cuántos niños y
cuántas niñas han venido. Colocar el número en un cartel al lado de los
dibujos.
-¿Qué día es hoy? En clase disponemos de un
calendario en el que podemos ver qué día es hoy, que día será mañana, el día de
la semana en la que estamos, cuántos días quedan para terminar el mes…
- Actividades de asociación número-cantidad.
- Creación de figuras geométricas con diferentes
materiales.
- Localización del número anterior-posterior, el más
cercano y lejano a uno dado…
- Colocación de números en orden, búsqueda de su anterior y posterior..
- Seriaciones con diferentes objetos, con niños,
con pegatinas sobre papel… - Realización de sumas y restas con diferentes
cantidades así como resolución de pequeños problemas vinculados a los niños y niñas.
- Descomposición de números utilizando regletas de
cuisenaire.
- Fichas individuales de trabajo.
- Canciones y poesías: "Cinco ratoncitos grises", "canción de los esqueletos", "canción tradicional de números", "Cinco ositos en la cama".
- Juegos motrices: ¿Vampirito qué hora es? en este juego los
alumnos se sitúan en una pared. Uno de ellos se coloca en frente y debe decir
un número cuando sus compañeros le pregunten al unísono “¿Vampirito qué hora
es? Éstos deberán ir contando y dando tantos pasos como el número que el niño haya respondido.
Agrupaciones de niños y niñas. El alumnado se mueve por un determinado espacio bailando, al detener la música deben unirse en
grupos de tantos niños por el maestro indique (en parejas, en grupos de cinco…).
La casa de los números. Se reparten varios aros
en el suelo y dentro se dibuja con tiza un número. A la señal del maestro,
deberán meterse en cada aro tantos niños como indique ese número.
Juegos tradicionales: el pañuelo, la silla, ratón
que te pilla el gato, pato-león…
Esta es una pequeña muestra de lo que hacemos en clase
vinculado con las mates, por supuesto, el nivel de dificultad irá aumentando a lo
largo de curso realizando actividades más complejas.
Hoy hemos celebrado la festividad de Halloween en el cole. Para
ello hemos realizado unos murciélagos utilizando rollos del papel
higiénico y cartulina negra. ¡Nos han quedado muy graciosos!
Además, en alternativa hemos trabajado sobre el divertido cuento titulado “Cómo mola tu escoba”. Hemos realizado unos dibujos del cuento y posteriormente lo hemos dramatizado en clase con un pequeño teatro. Por último, nos hemos maquillado de brujas y de vampiros.
Dejamos aquí el cuento desde Youtube para que podáis verlo en casa. ¡Feliz Halloween!
